يعود الطلاب السويديون إلى المدرسة بالكتب التناظرية
في عصر الابتكار التكنولوجي المضلل، يعيد المعلمون في السويد الأمور إلى الأساسيات. تركز حركة في نظام التعليم في البلاد على التكنولوجيا التناظرية مثل الكتب الفعلية والكتابة اليدوية في محاولة لجعل التعليم أكثر فعالية.
الحارس التقارير أن وزيرة المدارس السويدية لوتا إدهولم تقف وراء هذه الحملة. صبدأ السياسيون في البلاد في التساؤل عما إذا كان النهج الذي يركز على التكنولوجيا في التعليم يساعد أم لا. في الشهر الماضي، طرح مجلس التعليم الوطني في السويد خطة لتقديم الأجهزة اللوحية للطلاب في مرحلة مبكرة من مرحلة الحضانة. أعلن إدهولم بعد ذلك بوقت قصير أن الحكومة السويدية مهتمة بإلغاء القرار وفقًا لصحيفة الغارديان.
وقال معهد كارولينسكا السويدي في بيان له الشهر الماضي نقلاً عن المنفذ: “هناك دليل علمي واضح على أن الأدوات الرقمية تضعف تعلم الطلاب بدلاً من تعزيزه”. “نعتقد أن التركيز يجب أن يعود إلى اكتساب المعرفة من خلال الكتب المدرسية المطبوعة وخبرة المعلمين، بدلاً من اكتساب المعرفة في المقام الأول من المصادر الرقمية المتاحة مجانًا والتي لم يتم فحصها للتأكد من دقتها.”
شهدت السويد انخفاضًا في أداء الطلاب في الدراسة الدولية للتقدم في معرفة القراءة والكتابة من عام 2016 إلى عام 2021. وشهد طلاب الصف الرابع السويديون انخفاضًا 11 نقطة انخفضت من درجة 555 في عام 2016 إلى 544 في عام 2021. ومن الواضح أن العوائق الأخرى غير التكنولوجيا، مثل جائحة كوفيد-19، لعبت دورًا في تعطيل التعليم خلال تلك السنوات الخمس، ولكن عند مقارنة هذه النتائج بدولة مثل إنجلترا (التي شهدت انخفاض من 559 إلى 558 في نفس الإطار الزمني). يظهر أن السويد لديها مجال للتحسين.
تأتي هذه الأخبار في الوقت الذي يتصارع فيه المعلمون باستمرار مع التكنولوجيا في شكل ذكاء اصطناعي. في يناير، حظرت المدارس العامة في نيويورك ChatGPT بسبب مخاوف الطلاب من استخدامه للغش، من قبل وإلغاء هذا الحظر بعد بضعة أشهر فقط. في وقت سابق من هذا الشهر، كشفت OpenAI بشكل أو بآخر أن أجهزة كشف الذكاء الاصطناعي، والتي قد يستخدمها المعلمون لقياس مقدار الواجب المكتوب بواسطة الإنسان، لا تعمل. هذا لا يعني أن اختيار السويد لفصل طلابها عن الكهرباء سيمنعهم من استخدام أدوات مثل ChatGPT في المنزل أو في المستقبل، لكنه يؤكد على أهمية حل المشكلات يدويًا.
